超常教育，也称为超常人才教育，是针对智力超常的儿童进行的教育。这种教育旨在满足这些儿童在心理特征某一方面表现特别出众的身心发展特点，并为他们提供适合其发展的教育环境。超常儿童通常在感知、注意、记忆、思维等方面表现出高于常人的能力，这些能力可能是天生遗传的，也可能是后天教育和环境因素共同作用的结果。
超常教育并不是将普通儿童培养成超常儿童，也不是让常态儿童成为超常儿童。它属于特殊教育范畴，旨在为超常儿童提供适合他们特殊需求的教育，帮助他们发展潜能和特长，同时优化个性。
超常教育在中国通常被称为“神童”教育，在欧美则被称为“英才”教育。自1978年以来，中国已有不少大学、中学和小学开展了超常少儿教育研究。
需要注意的是，超常教育并不等同于特长教育、提前上大学，也不应和特异功能或迷信联系在一起。它的核心是提供适合超常儿童发展的教育环境和资源
